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幼兒園語(yǔ)言聽(tīng)課記錄怎么寫(xiě)【精選3篇】

小編: 甜味拾荒者

幼兒園語(yǔ)言聽(tīng)課記錄怎么寫(xiě)【精選3篇】一

  1、教師朗誦歌詞,引導幼兒進(jìn)入意境。

  幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導幼兒一邊唱一边大胆地用動(dòng)作表現樹(shù)葉飛的情景。

  3、分辨并表現音樂(lè )的快慢。

  教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂(lè ),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的'動(dòng)作來(lái)表示。

  4、游戲:“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。

  幼兒手持樹(shù)葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。

幼兒園語(yǔ)言聽(tīng)課記錄怎么寫(xiě)【精選3篇】二

  一、故事導入

  1、“你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?它有哪些顏色?”(出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色)

  2、“在一個(gè)美麗的村子里,住著(zhù)一位美麗的彩虹姑娘,她喜歡穿七彩的衣服和鞋子,她還留了一頭美麗的七彩頭發(fā),她特別的勤勞、勇敢,人人都喜歡她?!?/p>

  二、引導幼兒從線(xiàn)條、顏色、布局等方面觀(guān)察示范畫(huà)。

  1、出示老師示范畫(huà),提問(wèn):彩虹姑娘的頭發(fā)有哪些顏色?臉和脖子是什么顏色?衣服是什么顏色的?怎樣畫(huà)頭發(fā)的?彩虹姑娘的五官是什么樣的?她的身上還有什么?

  2、引導幼兒觀(guān)看畫(huà)面的飽滿(mǎn)度,讓幼兒知道要把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

  三、幼兒作畫(huà),教師指導,鼓勵幼兒大膽繪畫(huà),大膽涂色。

  四、幼兒作品展覽。

  評價(jià):請小朋友介紹自己的作品。學(xué)習評價(jià)別人的作品,哪里畫(huà)得好,哪里畫(huà)得不好。

幼兒園語(yǔ)言聽(tīng)課記錄怎么寫(xiě)【精選3篇】三

  一、引入主題1、娃娃家里的寶寶們沒(méi)有手套??!我們把盒子手套送給他們怎么樣?

  二、引導滾畫(huà)1、請小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩2、怎么請彈珠的?用勺子,請后勺子放回盒子家里。(幼兒常規引導)3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠(左右滾一滾,前后滾一滾,繞個(gè)圈兒滾一滾)4、請小朋友一起來(lái)滾畫(huà)。

  三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫(huà)1、請彈珠休息一下吧2、我們怎么把顏料也請到盒子里來(lái)玩一玩呢?(引導幼兒討論)3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個(gè)澡,請完后勺子放回哪里? 4、請小朋友幫老師念兒歌,老師來(lái)滾畫(huà)

  四、小朋友操作,教師幫助念兒歌

  五、引導幼兒討論1、現在手套寶寶上有什么了?2、 它怎么樣?

  六、引導幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫(huà)1、可以在去請一次顏料,可以是不同顏色的,可以選兩顆。 2、現在看看你的手套變怎么樣了

  七、活動(dòng)的結束我們去請太陽(yáng)公公幫忙A 、太大了(怎么辦,老師沒(méi)有作回應)B 、沒(méi)有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導有線(xiàn)寶寶A 、像繩子B 、像馬路C 、像樹(shù)根變五顏六色的了

  評價(jià):一、這是一個(gè)小肌肉運動(dòng)的訓練,操作后有幼兒的交流。 二、應該值得注意的是在活動(dòng)中應該讓孩子玩透,不需要示范可以這樣來(lái)引導幼兒:“你怎么來(lái)讓彈珠玩”孩子先進(jìn)行操作,“玩一玩,發(fā)現什么了”圍在孩子身邊引導,不需要再讓孩子坐下來(lái)了。讓孩子再找不一樣的顏色,看顏色的變化。 三、小班常用兒歌來(lái)引導,一個(gè)活動(dòng)就用一個(gè)中心兒歌來(lái)引導。(小彈珠圓又圓,跳進(jìn)盒子玩一玩,搖一搖,晃一晃,變出許多小線(xiàn)條,小線(xiàn)條像什么,像......像......像......)