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        美育是一種剛需演講稿1000字

        小編: 劉LFZ

        美育是一種剛需演講稿1000字,培養我們健全的人格,有獨立的精神;于社會國家,美育能夠讓社會正氣安然,安定祥和。因而,美育是對人進行的一切關于美好的教育,是一種剛需。

        美育是一種剛需演講稿1000字1

          “桃李春風一杯酒,江湖夜雨十年燈”這是久別重逢之美;“莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑”,这是典雅含蓄之美;“生命給了我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明”,這是求真理之美。而我們要能體會這種美,就要知道什么是美,什么是不美,這就需要美的教育。換句話說,美育是一種剛需。

          美育是一種剛需,它能讓我們發現生活中的美,從而更加熱愛生活。

          羅丹說:“生活不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛”。我們經歷了美的教育,我們就更能體會到生活中的種種美好。春天的花,夏天的雨,秋天的月亮,冬天的雪,自然萬物,無一不美。東晉的謝安一日在雪際舉行家庭聚會,便問子侄:“白雪紛紛何所似?”,謝安哥哥的兒子胡兒說:“撒鹽空中差可擬”,而哥哥的女兒回答:“未若柳絮因風起”。這個女子就是后來著名的女詩人謝道韞。試想,由漫天白雪而想到春日飛絮,若非經歷了美育的熏陶,又怎會如此詩意盎然呢。因而,我們需要美育,美育可以讓我們在未來庸俗的生活中留一點浪漫想象。

          美育是一種剛需,它能給我們更加健康的人生和健全的人格。

          與美相對的是丑。一個人如果能從小接受關于美的教育,那么它大概率會成為一個正直、善良、有責任心的人,成為一個心懷理想和理想主義的人。相反,一個人如果生長在諸如自私、野蠻、剝奪遍地的環境里,從來沒有人告訴他什么是真,什么是善,什么是美,那么他大概率會成為一個壞人,給社會的安寧和諧帶來隱患。孟子的母親就知道學人哭喪是不美的,學人做生意是不優雅的,而學人讀書是美的。所以她在學堂邊定居,讓孟子學習禮義教化,經歷美育的熏陶。在這種過程中,孟子慢慢成為一個具有高貴人格的大丈夫,“富貴不淫,貧賤不移,威武不屈”,他的思想影響了中國兩千多年。

          美育是一種剛需,它有利于社會正能量的積聚與傳播。

          當今社會,相比于“正能量”,人們似乎更加喜歡“毒雞湯”。但我仍然要誠懇地說,我們這個社會需要美育。我們需要知道什么是善,什么是惡;什么是真,什么是假;什么是美,什么是丑。我們需要知道,用地溝油是丑,賣假藥是丑,給孩子打毒疫苗是丑,官員貪腐是丑;我們需要知道助人為樂是美,恪盡職守是美,為正義呼喊是美,為人民服務是美……有這樣一個結論:壞人不覺得自己是壞人。經過美育,讓人得以知是非善惡,真假美丑是當今社會的剛需。

          于個人,美育能讓我們更加熱愛生命,留戀這個世間的美好。培養我們健全的人格,有獨立的精神;于社會國家,美育能夠讓社會正氣安然,安定祥和。因而,美育是對人進行的一切關于美好的教育,是一種剛需,于人于己,于國于家。

        美育是一種剛需演講稿1000字2

          親愛的同學們:

          大家好!

          賈平凹有言:“人的一生苦也罷、樂也罷,最要緊的是心間的一泓清泉不能沒有月輝。”于我觀之,個人及社會進也罷,退也罷,最要緊的是生活不能丟失美意,教育不能失了美育。

          用有一個能審美的人格,我們才能更好地與他人相處。讓美不為俗世律令所拘于流形,不以時空易換而泯滅于殘光。

          “立如芝蘭玉樹,笑如朗月入懷。”于個人來說,沒關系到感受生活的能力。上海市某兒童畫展,一位小朋友的作品上有一個凍,評審們好奇地問,這是不是一幅破損的作品。小朋友說這是進入世外桃源的入口。孩子的回答,耐人尋味。誠如是,美并非桃紅面衣,丹唇柔膝。它是自身極有底蘊的內涵,它是你縱身于新西蘭大草場感知的自由,是你聽了交響樂的久不停息,它是你我在找尋六便士路上抬頭望見的月亮。

          '最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹。'于社會而言,審美是培養歷史文化意識的重要基礎??v使當今許多國人選擇去盧浮宮,大英博物館,瑪雅美術館參觀,但卻很難說清,這是為了深刻的審美體會還是到此一游的打卡。而此時則需社會將美育發展起來,不斷提升現代文明水平,使國民樹立起文化自信,對美的感性。

          “山隨日昳,青煙岫玉”自然哲學孕育了千年的美麗。美育是一種剛需,將美育灌溉進時代教育。學校教學的同時也應注重加強美學教育,不要讓世俗曲解了美的本意。而我們也要注重自身美學素養。多讀書,書中自有美,多體會,言心必有意。去找尋海子的“太陽強烈,水波溫柔。”去找尋蘇子的“微雨后,小荷翻,榴花開欲燃。”書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。讓我們擁有面包的同時也擁有花。

          中華泱泱萬古長,美凝聚的便是讓大鵬摶扶搖而上的清風;綠水青山絕美畫卷,美凝聚的便是其中華麗的一抹朱紅。心美一切皆美,情深萬象皆深。少年振衣豈不可做千里風帆看?少年瞬目,亦可做萬古清流想。

          新故相推,愿同學們不忘于美攜行。

          謝謝大家,我的演講到此結束。

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          尊敬的各位老師、家長,親愛的同學們:

          大家好,今天我發言的主題是“浮雪盡去,花開欲染”。

          從古至今,美的意義不言而喻。蔡元培先生就曾言:“美者,循超逸之快感,為普遍之斷定,無鵠的而有則,無概念而必然者也。”然而,在快節奏生活充斥的當下,人們卻越來越忽視了美的重要性,甚至失去了欣賞美的能力。

          都說“美人在骨不在皮”,此處之“骨”,除了骨相,我想,指的便是氣質與修養了吧。正如《卡薩布蘭卡》中所言:“你如今的氣質里,藏著你走過的路,讀過的書,和愛過的人。”而美育,便是人們學會發現美,創造美的最好的方式。

          可是現在,有些家長及學校卻為了追求一些虛無縹緲的分數,將美育置于了可有可無的境地,這種做法自然是不對的。要知道,十六世紀,撕破了黑暗的文藝復興便是從美學的覺醒開始的,但丁在神曲中歌頌天堂的美好,美術三杰的作品被傳世珍藏……人們在美中學會了思考,最終才迎來了久違的光明。如此看來,美育不僅僅是讓我們看見生活中的美,更是讓我們發現思想上的美。

          美育可以引導人們以開朗樂觀的心情去面對困境。我記得曾經看過的一個故事,在二戰的一個集中營里,一位女教師教給孩子們的不是仇恨,而是繪畫。當孩子們用稚嫩的畫筆繪出陽光灑落的方向,我相信,在那一刻,他們面對的不是恐懼,而是美好。

          或許有人說,美育會耽誤我們的時間,分散我們的精力,真的是這樣嗎?其實,勞逸結合才是提高學習效率最好的方法,與其在數理化的苦海中不知所措,在政史地的書山上苦思冥想,不如抽出幾分鐘的時間,聽上一支喜歡的歌,換一個心情,也許,便有了出路也說不定。著名物理學家愛因斯坦研究之余,最大的愛好就是拿起他心愛的小提琴,拉上一首曲子,或許,那大名鼎鼎的相對論便是在巴赫的旋律中產生的呢!

          美育從來不是可有可無的,也不會是可有可無的。我希望,人們可以在美育的作用下,暫時忘記生活中的紛紛擾擾,褪去那些冷漠與疏離,重新關注起我們周圍的世界,去看一看窗外的風景,也許此刻,浮雪盡去,花開欲染,別是一番滋味在心頭。

          謝謝大家,我的演講結束。

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